Les chants et comptines aident aux enfants à :

 

• Favoriser l’acquisition du langage et une meilleure articulation,

• Découvrir le rythme de la langue,

• Développer la mémoire,

• Affiner sa sensibilité,

• S’extérioriser,

• Développer la capacité d’adaptation dans un groupe,

• Les comptines préparent également les enfants à la lecture,

• Avec les chants mimés, on apprend à connaître son corps, on fait de la motricité, de l’expression dramatique. La musique exige une collaboration constante des deux hémisphères du cerveau. Par ses fonctions logiques et symboliques et par son système organisationnel, c’est-à-dire le rythme, le tempo et l’harmonie, la musique fait appel au cerveau gauche de l’enfant. De la même façon, soit dans l’écoute ou l’exécution, la musique fait appel au cerveau droit dans ses dimensions affectives et non verbales de la communication, dans la créativité et l’imagination. Donc, la musique favorise une collaboration constante des deux hémisphères du cerveau, ce qui favorise une activité humaine plus harmonieuse[1].

   

  En plus, ces périodes de chants et comptines se passent en grand groupe, c’est-à-dire, toutes les niveaux et tous les âges ensemble. Ce contexte MULTIÂGE comporte aussi plusieurs avantages de développement pour l’enfant :

 

• Les enfants fonctionnent par modélisation. Ils imitent les enfants plus âgés, tout en suivant leur propre cheminement.

• Lorsque l'enfant doit enseigner les mots d’un chant à un autre enfant plus jeune, il doit structurer ses connaissances et ses pensées avant de les transmettre.

• Les enfants acceptent l'idée que leurs pairs puissent avoir des attributs différents des leurs, en fonction de l'âge, des comportements, etc.

• Des activités en multiâge donnent à l’enfant un accès à un jeu social plus complexe.

• Les enfants timides, lorsqu'ils sont plus âgés, ont l'occasion de pouvoir expérimenter le leadership du groupe.    

 

 

[1] Vincent, B. (2004, février). La musique et le développement de l’enfant . Gazette des thérapeutes.